幼儿园是儿童接受系统正规教育的起始点，可是这个开始却往往不是那么顺利，在和心理都发生变化的作用下，很多孩子都会产生分离焦虑情绪，这也让众多家长身心俱疲又为力。那面对宝宝的“入园焦虑”，爸爸妈妈
幼儿园是儿童接受系统正规教育的起始点，可是这个开始却往往不是那么顺利，在和心理都发生变化的作用下，很多孩子都会产生分离焦虑情绪，这也让众多家长身心俱疲又为力。那面对宝宝的“入园焦虑”，爸爸妈妈究竟该怎么办呢？在这里，伊顿幼儿园老师列举了在新入园学生中较为典型的四个案例，并为家长提出了可行的应对措施和解决方案。
案例1：小斌每天早上被送到幼儿园时，都声嘶力竭地哭喊：”我要回家“，并死死抱住姥姥的腿不放，好不容易带进教室，又哭躺在地上又踢又踹。
家长对策：如果孩子的行为是像案例中的小斌那样，那么家长可能首先要做的就是调整家庭教养方式，要逐渐减弱孩子的“中心”意识，不要过于溺爱孩子。同时，家长也应该避免让孩子产生消极情绪，“家长在与孩子交流时，不要总问一些带有消极暗示的问题，如有小朋友打你吗？，你今天哭了吗，幼儿园的饭菜好吃吗？类似的问题。”伊顿幼儿园老师认为这些问题会强化孩子的“分离焦虑”心理，让孩子更不喜欢上幼儿园。
案例2：乐乐被奶奶抱着来到了幼儿园，虽然不哭闹，但还是不太乐意。见到其他小朋友哭闹，她马上就跟着哭起来。奶奶走后，乐乐就粘着老师，一个劲儿地要老师抱。
家长对策：入园前，孩子家长可以带孩子来幼儿园熟悉，孩子在家长的陪同下参观幼儿园，因为是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在观察时需特别注意观察小班，让孩子认识一下班里的老师，为入园做好准备，同时，伊顿幼儿园的老师也家长在家有意识地引导孩子进一步了解幼儿园。
案例3：东东入园后，不哭不闹，既不跟其他小朋友玩，也不自己选择玩具玩，时不时地就自言自语道：“妈妈怎么还不来接我？老师，你喜欢我吗？”。当别的小朋友哭闹时，还上前劝阻说：“别哭，妈妈一会儿就来了。”
家长对策：孩子对幼儿园产生也有一部分原因是生活习惯的改变，所以在入园前和入园初期，家长要调整孩子的生活作息习惯，给予孩子生活技能方面的引导，如如厕，穿衣，吃饭，入睡等。这些不仅可以从小培养孩子的性，也可以让他们有信心去独自应付幼儿园生活，从而起到减轻孩子心理负担的目的，使“分离焦虑”症状有所缓解。
案例4：在幼儿园，小敏是个活泼、可爱、自信满满的小姑娘。可是在家里却表现得脾气暴躁，稍不如意就会哭闹。妈妈发现小敏在园与在家的性格反差很大，却不知道自己为何如此！
家长对策：当孩子回到家时，家长要多与孩子沟通，可以重复一些在幼儿园里玩过的游戏，让孩子觉得在家里和在幼儿园有共通的地方，减少家和幼儿园在孩子心理上的距离。除此以外，多亲吻、拥抱孩子，和给孩子更多的鼓励和表扬，从而增强孩子的自信。
“新生入园幼儿表现出哭闹和情绪不稳定是普遍存在的情况，对此，家长一定要有一个正确的认识。”虽然如何在短时间内缓解甚至消除孩子分离焦虑的问题还有待进一步的探索和实践，但我们相信只要家园携手，采取合适的干预措施，孩子一定会慢慢喜欢上幼儿园生活的。
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