就是挤干素材中与主题无关或关系不大的水分，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。这种凝缩就内容的涵盖面来说，可分为两大类:
前人由败而胜，由逆境而到胜利的顶峰者，往往不胜枚举。越王勾践可属一成功的范例。春秋之时，列国征伐不已，烽烟不断。孱弱的越国在勾践的带领下，与气势正盛的吴国交锋，结果损兵折将，臣服于吴国，勾践本人也充当了吴国的奴仆。这一跤对于越王来说，可谓沉痛不已。心怀大志的越王，数十年如一日，励精图治，卧薪尝胆，奋发进取，积蓄力量，在二十年的教训中，勾践没有温情的关照，没有舒适的，但雄心却在日益增长，宏图在不断扩展着，越国的金戈终于冲进了吴国的都城。假如没有那一场的惨祸，勾践将如何，谁也难以预料，历史最终多添几个平庸的姓名而已。
这段文字中的典型举例的素材源于课文《勾践灭吴》，原文较长，聪明的作者紧扣话题摔跤，舍去了勾践灭吴中的许多细节，凝缩了越王勾践卧薪尝胆的故事。典型凝缩在文章中的作用往往是以一当十。
不仅人如此，国家亦如此。反右倾、 、三年自然灾害、，一场场，中国人不知经历了多少的和，但这些都没有压垮中国人的脊梁，我们在奋斗中成长着，在困难中成熟着。直到今天，中国人已经可以坚强地站立起来了。
如山东考生满分作文《母亲手中的稻草绳》一文，便是作者根据话题时间不会使记忆风化的内涵，以稻草绳为线索，引发联想，补充引申，丰富发展，把眷眷的母爱和作者拳拳的感激之情起来。这里，稻草绳既是母亲爱的寄托，又是作者的象征，还是作者心中难以磨灭的记忆。
就是量体裁衣，根据话题、主旨或内容的需要，从不同角度切入，使用同一素材，就像一块布料，剪裁师傅根据不同身材、不同需要，缝制出不同特色的服装。高考命题千变万化，但年年都有人利用同一则素材写出不同的优秀作文。
如中国人物中邰丽华这则素材，在河南省高考优秀作文《成长上的跌倒》中被用来阐述苦难中的成长，在湖南卷满分作文《谈意气》中又被挖掘出有意气的品质，紧扣话题意气来叙述、分析、评价，有力的论证了人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰这一观点。点题语明确，素材与主题接榫自然。
以上两例告诉我们，材不在多，会用则灵，主旨不同，同一个素材，切入的角度也不同，组织和分析的方法也各有奥妙。其实，从中国邰丽华的素材还可挖掘出乐观、、奇迹、坚韧、 美丽、人生定位、战胜困难、逆境与成才、缺陷与完美、命运在自己手中等内涵。只要你对所写的话题、命题、材料作文有全面、准确的理解，对文章主题有清楚、到位的把握，便可找到素材与主题的契合点，找到表述的角度和侧重点，便可自如地运用各种方法来叙述和分析素材:或借助关键词语句来引申，或借助合理想象、联想来拓展，或采用原始素材中的相关内容，加进自己的读解和。
如果说量裁是一材多用的话，那么剪辑则是多材合用，是把本质上相近或相似或有一定关联的几则素材，按照一定的话题或主旨组合在一起，能使文章丰厚而多彩，意蕴绵长。
如江苏高考满分作文《怀想天空》分别以一个人的天空、三个人的天空、一群人的天空作为小标题，精心剪辑了丛飞、为救孩子而的父母、微尘这样三则素材，灵犀共启，层层推进，将爱的天空拓展到了极致。
再如安徽高考优秀作文《青山寂寂水澌澌》中主体部分便是对屈原、陶潜、李白等经典素材的剪辑:利用三个诗意灵动的小标题，恰当地评价了屈原、陶潜、李白的一生，读懂了他们的内心世界和人格，段末主题。
就是活用经典素材的思或技巧，让老树生新芽。这种技法不是偷懒，而是为了更好地创造;不是无奈，而是有意为之的奇思妙得。如河南考生《少年中国说》便是以梁启超先生的《少年中国说》为行文脉络，结合作文所给图画的寓意，写出了自己的《少年中国说》。这种旧瓶装新酒的文体形式，既让人感到亲切，又让人感到新颖。
原指戏剧、电影中的角色独自抒发个人情感和愿望的话，这里指巧将素材中的第三人称改用为第一人称的自叙、自辩的写法。如广东考生优秀作文《圣火的自白》，作者巧妙运用奥运圣火的素材, 采用第一人称独白的方式来写，利用了文的叙述优势，把奥运圣火的曲折历史化为几个圣火传递的镜头，把奥运的传递通过圣火的独白表达出来，感情真挚，感染力强，甘肃考生的满分作文《落红》也是采用的这种技法。
这三段巧妙地把王国维《词话》中的人生三境界作为文章的行文思，恰到好处。妙引有明有暗，有详有略，，信手拈来，文采斐然，思想上比较深刻，整体上一气呵成，显得大气而老到。
如湖南高考满分作文《诗意地生活》通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释生活的诗意，表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事，表达的是真情实感，说者诚恳，读来亲切。人物的语言细腻真实，富有表现力和感染力;画面彰显，诗意盈溢:于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在毕毕剥剥声响的灶堂里看到奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升空，诉说着冬日的温暖。
如河南考生《少年中国说》一文，就活用素材的思、技巧来说，是巧借;而文中那段对一跌倒一向前的少年李肇星的概述，却又是凝缩。
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