我觉得孩子入园必须是在2岁之后，甚至是2岁半左右，这样比较合适。主要是有两种理由：第一，幼儿园教育和家庭教育有一个最大的不同，就是集体生活的出现。这种集体生活的出现，需要孩子具备一定能力去适应它。孩子在家庭里面最基本的跟父母、爷爷奶奶和家庭教育之间的关系还没有完全建立起来的时候，特别容易发生安全感不足，情感纽带不稳定因素等等，当你在这个时候马上把他送到幼儿园，这是他突然觉得不安全了，这时候再把他送到幼儿园对他来说是一种影响……详细
其实幼儿园招生信息网络上都有，我自己觉得家长如果是很上心的帮助孩子择园，就不妨去园里先看一看，一方面了解幼儿园各方面的条件，另一方面也能获取幼儿园的介绍。其实有很多好的幼儿园名额早早就满了，网络上的信息作用不是很大。我提议还是要尽早的去问一下，这样就更准确一些。至少是提前半年对入园信息有所了解。
幼儿园和小学不一样，如果是小学的话可以选稍微近一点的。幼儿园看家庭的情况而定，因为幼儿园的接送比较随机，不像小学是下了课、放了学家长才可以接。所以如果家长有时间接就没有问题。比如家长的工作比较就可以选择一个比较好一点的幼儿园。
不是所有幼儿园都有面试。一般孩子人员比较多的，生源特别多的幼儿园会有面试。因为生源比较多，园方只能采取面试的方式。提供给大家平等的机会，相应的幼儿园也可以甄别一些优势的生源，每个幼儿园都是这样。
我们也参加过一些面试，幼儿园看重的大部分还是比较相象的。首先看一看孩子最基本的一些行为习惯，这个非常重要。一般我们看的时候，如果这个孩子胆小现象比较严重，情绪波动比较厉害，他一般都会留孩子观察。主要观察孩子玩耍和孩子之间的交往情况。因为老师们见的孩子比较多，他一看就会了解到孩子的行为习惯方面，这一点特别重要。其次是父母跟他之间的关系，父母是怎么去对待这个孩子的，他的教养方式其实就代表了他的观念……详细
幼儿园有一个最基本的规范，一般的班级都不会超过30或者40人，体制不一样，有的一个班级都不会超过30个人，最多会多出一两个人，有时候情况有变化。大龄班的一般会有40个左右。
主持人：老师配制方面呢？
王晓晔：这个是根据幼儿园的情况而定了，不同幼儿园配制的是不一样。我们以前去过的像一些不是的，甚至是郊区的幼儿园有时候40个孩子一个老师的现象也有，也有的是两个老师40个孩子，这样的情况不一定……详细
一般幼儿园外部有一个关于幼儿园的初步介绍。家长更多的是要关注在院子里老师和孩子玩耍的状态，硬性条件是大家每个人都去看的，软有的时候家长们会比较忽略，这一点比较重要。
把孩子放在幼儿园，师资常重要的一方面，师资不见得完全跟硬性条件是成正比的，家长可以观察孩子是跟老师之间怎么互动的，孩子的表现他是否很的、是否高兴地做各式各样的事情。在一定程度上，硬性条件好的幼儿园，师资好的机会就会比较大，因为他采取了这样的能力吸引更多的师资。
在幼儿园这方面来说，作为幼儿园的老师是一份工作，一个园的园风很重要，在好的园风的幼儿园里生活对孩子来说是一件非常好的事情。
现在的幼儿园可以说是各有特色。其实孩子3岁之前性格的形成是至关重要的，不管孩子上什么样的幼儿园家长应首先把这一点把握好。当然了，现在有艺术类的，双语类的各种的幼儿园，还是要看孩子的特点，有的孩子确实各个方面的智能不同，偏向就不同。有的孩子在2、3岁的时候就可以感觉到他确实与众不同，如果家长也有意向，孩子可以上一些这样的幼儿园。
但是不管是哪个幼儿园都应该有应有的基础。因为我了解到有的幼儿园确实是有特色，但孩子上了这个课再上那个课，孩子一天都泡在特长教育里，这样的状态不见得对孩子好。至少不要太过于扭曲孩子和违反孩子的成长规律。
其实教育首先要尊重孩子的成长规律，你一旦违反了他的规律任何教育都是失败的。
我觉得家长首先应该树立一个非常平常的心态去对待这件事。焦虑是难免的，可是对于孩子成长来说，入园只是他的第一步，只是他离开家庭生活，进入另一种生活的开始。这个阶段对孩子来说，既新奇又焦虑。
对家长来说，应该把它看成是一个比较正常的状态，入园准备现在在好多时候都提的比较多，大家会有各个方面的准备，有物质和上的。我认为我们家长应该抱一颗平常心去对待这件事。实际在这个过程中，孩子的焦虑在一定程度上源于家长的焦虑。
首先要有一个榜样的作用。特别是到了2岁以后，我们要马上就开始为入园做准备。我觉得提高宝宝各方面能力是一个长期的过程。
短期的准备包括情感上的预热，还有对幼儿园的熟悉，包括怎么选择幼儿园。另外宝宝能力上的各方面准备这是重点。其它的我觉得没有必要太多的关心，有时候一些因素是可变的，没有办法去把握的，唯一可以把握的就是自己，包括自己的心态。
孩子方面的准备，那肯定都是源于家长了。孩子的一切准备都是在家长的引导下进行的。我曾经写过一本书《幼儿入园准备》，是完全关于孩子入园之前他应该具备什么能力，能力具备之后他上幼儿园就很顺理成章的跟上幼儿园的节奏，很容易的适应幼儿园。这些准备其实就是我们家长更多需要去做的，比如说包括EQ和IQ，自理能力、社会交往，其次就是短期入园情感的，再一个是孩子的感、知、觉，语言能力等等。
其实孩子到了幼儿园，不管是家长和老师都希望孩子能够在幼儿园有一个很大的变化，能够在幼儿园很快乐的成长。我觉得大家的目标是一致的，但是在沟通的过程当中，一旦出现问题了，这种目标就会转移。有的时候在幼儿园孩子多，老师难免有照顾不到的地方。比如说孩子偶尔的时候在幼儿园尿了裤子，湿了一点，然后家长正好接的时候一摸湿了，他就会觉得老师是否一白天都这样呢？面对这样的情况，家长处理很关键。我记得曾经在刚入班之前，有一个老师曾经跟我们说过，老师和家长微妙的关系，有一次家长正好来接孩子的时候，老师正在外面接待家长……详细
一般幼儿园外部有一个关于幼儿园的初步介绍。家长更多的是要关注在院子里老师和孩子玩耍的状态，硬性条件是大家每个人都去看的，软有的时候家长们会比较忽略，这一点比较重要。
把孩子放在幼儿园，师资常重要的一方面，师资不见得完全跟硬性条件是成正比的，家长可以观察孩子是跟老师之间怎么互动的，孩子的表现他是否很的、是否高兴地做各式各样的事情。在一定程度上，硬性条件好的幼儿园，师资好的机会就会比较大，因为他采取了这样的能力吸引更多的师资。
在幼儿园这方面来说，作为幼儿园的老师是一份工作，一个园的园风很重要，在好的园风的幼儿园里生活对孩子来说是一件非常好的事情。
为什么说自理很重要呢？现在家在两种态度：一种是孩子小，等大了就没有问题了，再一种是担心：“什么都不会，去了幼儿园该怎么办？什么都跟不上套，去了之后我的孩子是否跟别人落很大一节？”这两种心态都不太正确。其实自理能力和思维有着极大的关系。一个孩子要想，首先就是从自理开始，他首先能够照顾自己，这表明他的意识在增强。
一个孩子知道这是我要做的事情，他的责任意识和意识就会增强。包括将来孩子社会的时候，他就知道这件事情是必须要做的。责任意识出来的时候就会体现出来。包括我们现在很多不，别看他们已经了，好像思维已经很成熟了，但是他的思维里面的依赖性非常强，这种依赖性强不利于积极心态的形成，不利于做任何事情。所以从小培养孩子自理能力是很重要的。
在上幼儿园之前，大便后孩子是不会自己擦的，可以让孩子自己做的是自己往上拉裤子、大小便要懂得叫。上了幼儿园老师不会知道孩子什么时候想上厕所，家长一定要让孩子告诉老师。每次到这个点的时候，家长要有意训练一下，家长可以说：”说出来我就带你去。”这一块是比较需要注意的小细节，但常的重要。对孩子来说去了幼儿园就不容易尿裤子了，或者说尿裤子的比例就少很多了。
在孩子穿着之前，要有意培养孩子，有的孩子起床之后他不仅不会穿，连自己的衣服在哪都不知道，家长要避免让孩子出现这样的尴尬局面，其实当孩子穿衣服的时候家长可以让孩子关注衣服上的颜色，这些习惯无形中就建立起来了。
??? 还有一点就是要让孩子学会穿裤子和袜子。因为穿衣服是比较有难度的，有的孩子能够锻炼，有的孩子比较协调，练起来比较快。有的孩子协调性比较差一点，练起来就比较慢，但一定要趁早。
???
在家里的时候家长要适当的给孩子独处的机会。比如说出去玩的时候，别老跟在孩子后面，要给他控制地方，比如说告诉孩子：“在这儿玩，妈妈就在这儿，你不要离开这儿，离开了以后妈妈就找不着了。”这样孩子就会有意识，不要家里好多人都跟在他的后面，他跑哪你就跑哪，这样孩子就没有意识，所以上了幼儿园在这块就有转变了。
首先我觉得摒弃一些不好的进餐习惯，比如家里一定要按时按顿的吃。不要时刻都有零食准备，这样对孩子或多或少会有影响。
另外要培养孩子自己吃饭的习惯，有的时候比如说2岁多的孩子不吃，家长不要追着喂，即使他少吃一点，孩子饿了他会自己找吃的，这个意识先帮孩子建立起来。有的孩子天生食欲不是很好，可以找医生调理。
还有一些也是影响孩子吃饭的，比如说孩子的牙齿，现在发现很多孩子不是自己不吃，只是咀嚼能力弱，嚼的量少，这样的情况要给孩子的牙齿一定程度的刺激，吃点硬的东西，不要老是吃软的东西……详细
首先我觉得摒弃一些不好的进餐习惯，比如家里一定要按时按顿的吃。不要时刻都有零食准备，这样对孩子或多或少会有影响。
另外要培养孩子自己吃饭的习惯，有的时候比如说2岁多的孩子不吃，家长不要追着喂……详细
看孩子是在小班还是中班，因为年龄段不一样，交往意识也不一样。第一阶段是关注别人的阶段，接下来才跟别人一起玩，但是是各自玩；最后才能够进入互动的阶段。孩子刚入园几个月这是很正常的，本身他还在关注其他孩子，所以他肯定不会跟别人玩到一起。
但是也有一些孩子确实在交往这块有比较优势的，或者说孩子外向、主动，性格特征决定他有时候会和别的小朋友玩到一起。
这个孩子的情况出现第一个说明孩子比较内向，还有一个是孩子交往经验不足，如果是孩子性格原因造成的，家长要做好榜样，见着人的时候多打招呼，孩子也就逐步被影响了。
一般来说2岁半之前的孩子，这样的情况也属于正常。家长一定要去教他，比如说平时跟他，教他最简单的词语，比如他“小便”，还有其他最基本的能用两个字表达和概括的，这样便于他上幼儿园向老师表达一个基本的含义。
语言的发展不是一个快速准备就能够完成的过程，是一个积累的过程，有可能是他语言刺激不够，小的时候大家跟他说的不多，或者说家长的话比较少，这样孩子的刺激量不够。只要孩子能够说清楚，就没有太大的问题。孩子一旦上了幼儿园，家长可以跟老师沟通，告诉老师孩子在一般情况下，他会用什么词来表达什么意思。以便孩子提出需要信号的时候老师能够及时做一个反应。
基本上每个孩子入园都会生病的。但是孩子生病了以后家长采取什么样的心态和处理方式很重要。有两种方式：一种是，有的孩子确实是抵抗能力非常弱，明显低于同龄孩子的抵抗力的时候，我他稍微晚一点入园。因为在我班里也有孩子入园之后没有几天休息了，过两天又休息了，相当于没有怎么上幼儿园，这种情况当然是特例了。正常的如果孩子只是稍微有一点感冒家长应该送。只要下来，抵抗力就能上来。因为幼儿园的确实是容易让孩子受感染，但孩子开始感冒的过程实际上是免疫力提高的过程，你马上出去然后马上回来就没有必要了，这样孩子的抵抗能力永远上不来。
除了是孩子感冒特别严重了，这种情况下不用送，其它方面送就可以了，不用太担心，这个是每个孩子必经的过程。
我不认为是这样，赞助费贵跟幼儿园的体制有关系，幼儿园分公立、私立、合资等等。有的公立幼儿园由于其体制原因，有的条件很好，不见得费用就很高，也有的贵不见得是条件这方面，而是生源这方面很挤，真的没有办法再接纳其他的，但是外面的孩子又都想进来，那就会从费用上筛选。
家长在这种情况下可以做一些了解，从办园性质等等综合的考虑这个问题。