杨琳 温美霞
拥有50多年建校史的华北小学，一直在探索适合孩子健康成长的办学思。在不断的探索实践过程中，学校逐渐形成“养性健体”的办学特色。为了让孩子们在校园生活中体验快乐、收获幸福，学校在2010年推出“悦读悦美”书香校园特色活动。希望孩子们能以好书为伴，以读书为乐，在阅读活动中感受生活给予的真善美。
华北小学为孩子们设计了精彩纷呈的书香校园系列活动，让浓浓的读书味浸润校园、。每日晨读，校园里朗朗的读书声清脆，它如磁石般吸引你将目光投向张张稚嫩的脸庞，孩子们齐声唐宋诗篇，细致品读名家经典，揣摩精读佳作，认真而虔诚。读书节里，好书推荐、置换大集、读书快报、字典里的小天地、汉字听写大赛、经典篇章趣味、亲子共读等活动让孩子们在书籍的海洋中找到属于自己的一叶扁舟，快乐而幸福。老师们说：“阅读习惯要靠每一日的、每一日的浸润才会深深的根植于孩子内心、融入他们的生活。”华北小学也正是在做实实在在的读书教育让每个孩子受益。
华北小学的书是爱的传递。学校有一部分来自进城务工人员家庭的孩子，因为生活条件所限，少有机会能拥有属于自己的图书，班主任们看在眼里，学校记在心上。学校责成负责的老师一方面挑选藏书室里更新的图书赠阅他们，鼓励孩子们参加置换大集，增加阅读量；另一方面按年龄选购了各种畅销儿童读本，用励的方式分发给这些孩子，既了他们的自尊心，又帮助他们建立家庭小书架。老师们经常鼓励孩子们和家人一起读书，让亲情融入书香。
华北小学的书是“动”态的，它实现了班级、读书角、图书室之间的流动。高年级传递给低年级，班级与班级之间交换，读书角全天，图书室的书定期更新。每天中午学校都顺次安排班级进入阅览室阅读。有的学生会把没读完的书名记下来，到图书室借阅；有的学生会把喜欢的片段和词句抄下来，后面附上读书感言……当安静读书成为一种习惯，却能在静谧之中听到美妙的。的影响胜于苍白的语言，学校利用楼层空余角落安放读书角，营造读书氛围，这小小的读书角如行走中的小书架，无论你在哪里都随时可以坐下来，走进书中找寻快乐。
华北小学每个班级都有营造读书氛围的个性做法。很多班主任为孩子制作个人读书成长档案册，一人一本记载每一次的读书体验。记录内容涉及推荐书目和推荐理由、记录读书感想、参与读书活动的积分，还有个性阅读计划和目标等。四年级郑老师这样说：“我一定做好这件事，让孩子们能够在小学毕业的时候，得到一本完整的读书档案册，为成长留下美好的回忆。”每个班级都有属于自己的精彩，三年级于老师班级的“读书大王”活动很有看点，他们每月都针对读书内容开展知识竞赛，检验阅读情况。每月的开始，班级会统计阅读书目，列在班级的学习园地，谁读了哪本书，在书名后做上记号，月底综合统计，读的最多的小朋友，获得“读书大王”荣誉称号。于老师在不同班级将这项活动了6年了，她说：“读书可以养性，可以丰富自身素质。亲近书籍，我看到了孩子们的改变，他们真的形成了一种阅读习惯，能够感受到他们的喜欢，这是作为老师最为开心的事。”
华北小学从学校层面开展亲子共读活动：孩子和家长共读一本书，把读书的乐趣分享到每个家庭。一份小小的亲子读书反馈卡分别记录家庭读书计划、读书内容、读书、亲子星级互评。在记录亲子共读的照片上孩子依偎在亲人的怀里，一起快乐读书，微微上扬的嘴角，幸福快乐的笑容，浮现的是和谐友爱的家庭美景。这种互读互评的亲子读书活动，不仅锻炼孩子的阅读能力、培养阅读兴趣，还为家长和孩子提供沟通交流的平台，说知心话的机会也多了。亲子读书卡就像亲子间的一份读书愿望清单，写满了读书带来的美妙礼物。
畅游于书海之中，欢乐于课堂之上。在快乐中学习，在幸福中成长。华北小学一直着，知识的汲取不是快乐的终止，而是幸福的源泉。经过华小的操场，孩子们在快乐的玩耍，天真的他们脸上洋溢着幸福的笑容，谱写着属于他们的美好童年。
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