而且还专门在白色小框框中留下空白，让孩子在留下“印象最深刻一幕场景”当然随着年龄的增长，阅读报告也会有所变化，从画转换为复杂的内容。
15个问题，除去要求写出故事的“时间地点人物”之外，还要写出故事的历史背景、类型、情节大意、书里用了什么比喻和象征……最后，还要写篇简短的书评，说明自己是推荐这本书，还是不推荐。
自然美国孩子的阅读报告并不是都是这么正式，也会有不同风格，如有的形式偏向，这样形式的好处是：不仅生动形象，引起孩子兴趣，而且结构清晰，有助于孩子记忆。比如
还有的阅读报告做成实物，如平面式和立体式，让原本抽象难懂的概念一下丰富多彩起来。除了让学生写阅读报告，还要求孩子隔一段时间向同学推荐一本书籍，并说出这本书的想法和观点，甚至可以天马行空的发挥想象编写一个不一样的故事结局。
简•荷西是一位退休教师，她也是美国一家出版社的教育顾问。她曾介绍在过去40年参观过的许多课堂里，谈起让她印象最深刻的一件小事：
“在一所学校里，我看到一位父亲正从他的皮卡里搬卸一大箱子的硬纸板。据说他在搬运一座‘煤矿’，因为他上小学四年级的儿子打算向全班做一个关于州煤炭区的读书报告。
过了不久，‘威利•梅斯’（Willie Mays，美国职业棒球运动员）从卫生间里探出了头，他身穿棒球和手套。这个穿着演出服的孩子刚刚读了一本关于威利梅斯的自传，他打算在中亲自扮演这位棒球手。
在观看过男孩们的之后，许多孩子开始纷纷询问关于这本书的问题，他们都想亲自读一读这本书。”
有些老师甚至用各种方法让孩子学习到内容，《最好的朋友》中设置虚拟法庭，把里面的角色都告上法庭，孩子们为了引用书中内容，只好对每部书的内容进行甄别判断，的去寻找，证明自己的观点，找出质疑，进行回击，这在一定程度上锻炼了孩子的思维能力和逻辑能力。
每个区域的布置，全都是经典童书的场景重现，有海盗船长、有女巫的城堡……在每个场景边，都会有本大大的雕塑“书”，印着原著中的经典段落。
孩子触动正确的按钮，就会听到洪亮的声音，城堡中的巨龙探出友好的身躯，这样的兴趣爱好让孩子更喜欢阅读，把故事中的人物插入到生活中让孩子感受到世界的奇妙。
非故事型报告要阐述事实，论说自己的观点，与故事型的故事情节有所不同，这里重点是考察个人观点。
组织和作者相关的活动：和孩子一起想好问题，然后鼓励孩子打电话或者写封信给作者。例如：写出三个关于美洲驼以及作者如何与美洲驼相处的问题。给《的美洲驼》的作者杰里•马西写一封信。把给班里的同学听，然后再朗读一段书里关于美洲驼的搞笑故事。
制作图表：有些书的内容很适合制作时间线或者画地图。例如：读了《长大我要当老人》以后，做一张南美洲、非洲、大洋洲的地图，在阅读时标注每个到达的地点。
艺术活动：除去提到的立体图、可移动图和照片等，孩子还可以制作绒布板模型、或给书做护封。
例如：制作绒布板人物模型，用它们和同学一起复述故事。可以把裁缝用的半透明衬纸蒙在书上，把人物的轮廓描出来。
游戏活动：你可以做一个“比喻”公告板，让孩子们从书里找出所有的比喻句，把它们写在小卡片上，然后贴到公告板上。也可以用这些方法搜集有趣的词汇和修辞方法。
例如：读《勇气》的时候，找出所有特别棒的词汇以及包含这些词汇的句子，把它们贴在公告板上，旁边再注明“绝妙好词”。
写作活动：孩子可以给某个人写一封信推荐这本书，或者写一篇稿称赞主人公的丰功伟绩，还可以想象书里的上法庭被审判，给他写一篇审判词。
一年至少和每个孩子开一次阅读“会议”，在会议上讨论一本你们两人都读过的书。和孩子约定好开会的时间，并要求他带上那本书来。开会的时候你需要提问和引导讨论。一定要让他口头回答至少一个你的问题。你可以利用这次机会来评价他想问题的深度，并且向他推荐一些可以开阔他的阅读视野的书。
在美国，有些老师会把爆米花或其他小零食带到读书报告会上，有时候只需要挪动一下教室的桌椅，让这个会议变得很特别就够了。
只要家长朋友们有心，善于引导孩子一起探索，也可以从撰写阅读报告这件事上，收获创造力自信，与亲子关系的提升。
首先要完成阅读，一本书的内容结局往往出乎意料，像《我的幸运一天》《山羊妈妈和她的七个孩子》，谁会想到聪明的狐狸会把到嘴的肥肉弄飞了，谁曾想到山羊妈妈还能把狼吃进去的小羊顶出来？所以先要阅读完成后再动手写。不去给任何动物去定义它是聪明还是狡猾，而是让孩子自己去发现。
也可以应用实际景物来制作一个特定事物，如《杰瑞的冷静太空》孩子生气时，是不是也可以给他做一个喜欢的外太空，霍斯生气时给他煮一锅生气汤，让孩子的内心平静下来？再或者像花婆婆一样塑造一个美丽的，做一件让世界美好的事情？
读完《妈妈买绿豆》有的父母会选择亲自种植绿豆，让孩子观察绿豆的模样，这也相当于在给孩子塑造一个故事中的模拟形象。通过与生活相结合，来教孩子观察事物，满足孩子的好奇心。
父母还可以这样引导孩子：谁在这本书里？除了原有的3w(where/what/when)，还可以提出故事里面有趣的部分是哪里，最打动你的地方是哪里？不喜欢书的哪部分，不改写一下你心中的故事结局。
书中的人物和你的性格有哪些相似和不同？如果要给朋友介绍这本书，要让孩子懂得如何推荐给对方，从中让孩子明白书的受众人群有哪些？还可以在家庭开展读书会，允许孩子发挥出不同的声音，这样家长把孩子的内容记录下来就会发现自家娃的优秀。
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