阳春三月，赏花观草，踏青植树。在这个属于播种的季节里，不妨把大自然引入家里来，在家里为宝宝开辟一角“种植园”，让孩子亲手种下“快乐”的种子。艺鑫幼儿园资深幼儿教师何萱说：“大自然是培养儿童审美情感的丰富源泉，在幼儿探索活动中，除了保持儿童的好奇心外，培养儿童对种植、养殖的兴趣具有十分重要的意义。小孩子培育花草，花草也会教育儿童。种花种菜可以让孩子懂得，植物就像人一样，也需要食物和水才能成长，才能保持健康。照料植物不仅有助于培养儿童的责任感，还可激发儿童的好奇心和想象力。而且，孩子们在提水、浇水、拔草、施
阳春三月，赏花观草，踏青植树。在这个属于播种的季节里，不妨把大自然引入家里来，在家里为宝宝开辟一角“种植园”，让孩子亲手种下“快乐”的种子。艺鑫幼儿园资深幼儿教师何萱说：“大自然是培养儿童审美情感的丰富源泉，在幼儿探索活动中，除了保持儿童的好奇心外，培养儿童对种植、养殖的兴趣具有十分重要的意义。小孩子培育花草，花草也会教育儿童。种花种菜可以让孩子懂得，植物就像人一样，也需要食物和水才能成长，才能保持健康。照料植物不仅有助于培养儿童的责任感，还可激发儿童的好奇心和想象力。而且，孩子们在提水、浇水、拔草、施肥的过程中，还提高了观察能力，手的精细动作也更完善了，各个方面的能力都有所提高。”
与孩子商量，家庭种植园定在哪里。可以在客厅的一角，可以在阳台，可以在窗台，可以在门前空地，或者在家里的花园。充分征询孩子的意见，让他(她)明白，这个小小的种植园是属于自己的领地，任何人都不得，孩子自己有责任和义务打理好它。此外，与孩子商量种植园在哪里“落脚”的同时，也让孩子逐渐明白到，植物生长需要阳光、水、土壤等必须的条件，在对比筛选中，为植物选择一个比较适合的种植地点。
父母要为孩子精心挑选好种易活又有趣的植物。孩子很容易气馁，所以确保他(她)的第一次种植经历成功而又硕果累累很重要。首先要选择一些好种并且生长迅速的植物，如葱头、绿豆、南瓜等。在好种的基础上，可以选择一些有趣的植物来吸引孩子的注意，保持他们种植的热情。如孩子喜欢漂亮而生动的植物，可以选择那些鲜艳夺目的花卉，如太阳花、牵牛花、海棠花等。另一方面，孩子也对那些自己种的东西可以吃进嘴里感兴趣，因此，也可以选择种植孩子喜欢的果蔬，如草莓、西红柿、马铃薯、花生等。此外，除了种植植物外，如果孩子有兴趣，还可以养殖一些小动物，比如蜗牛、金鱼、乌龟等等。
选择大小适合孩子使用的园艺工具，以确保孩子进行园艺活动时的安全和方便。一些常用的园艺工具，包括铁铲、花洒、花肥，养殖动物的一些饲料等。
父母不仅可以鼓励孩子用眼看，用笔记，用手触摸，用鼻子闻，还可提供各种工具，鼓励孩子用放大镜观察蚯蚓、蚂蚁，用尺子测量植物的高度，用洒水壶浇灌植物，用铲子松土除草，等等。
在种植过程中，父母可孩子欣赏与植物有关的儿歌、童话；也可鼓励孩子根据植物每天的生长变化，画出植物的形态特征；同时，父母也可教小孩子制作昆虫标本、制作叶子标本、收集种子，甚至动手制作肥料等。这些过程都是孩子了解大自然、培养动手能力和激发想象力的好机会。
在常规的教育中，都是家长及老师了这要怎么弄，那要怎么做，而孩子就是机械地照着去做。在家庭种植园的实践过程中，父母要注意改变这样的模式，让孩子用属于他们自己的方式来管理，如遇到一些简单的情况就要他们自己去想办决，例如察看泥土是不是太干了，水给得是否太多了，根插得是否太深了……当观察到这一情况后，便可以提出问题让父母一起来想办决。这样的过程体验，能让孩子各个方面的能力得到提高，观察更仔细了，手部的精细动作也更完善了。
最近，我家琪琪特别喜欢豆芽，爽爽脆脆的感觉让她回味无穷。看到这样，我突发奇想，不如让琪琪观察一下豆芽是如何出生的岂不很好？琪琪一口答应了。于是我拿了十颗绿豆，泡了一晚上豆皮有点涨开就种到了花盆里，于是我们每天都盯着花盆看有没有动静。过了三天，第四天豆豆就发芽了，绿绿的胚芽钻出了泥土，琪琪别提多高兴了，一直盯着看。不过只发了七个芽，那三个可能是种不太好吧。琪琪有点着急了。
妈妈：可能有部分原因是我们没照顾好。豆豆跟人是一样，有的长得高些，有的长得矮些，有的长得胖些，有的长得瘦些，这些都是正常的差异，我们不要太担心。
妈妈：给它们施肥、松土、浇水啊。好像你要长得更强壮一点的话，就不应该挑食，多吃各种东西，充分吸取各种营养。
琪琪：嗯，以后我要多喝牛奶(琪琪不喜欢喝牛奶，虽然我老是跟她强调牛奶营养全面，这次通过种豆豆，她开始转变观念了)。
豆苗一天天长大，琪琪起床的第一件事就是看豆豆。她开始将豆苗称为“宝宝”了。“妈妈，宝宝变成深绿色了”、“妈妈，宝宝今天成了浅绿了”、“妈妈，宝宝的外衣裂开了，露出雪白的肚皮”......我惊诧于琪琪居然有这么丰富的想象力，虽然这只是小孩子的语言，但是形容得是如此贴切。后来，她还把这些豆苗排了个序号，从高到低七兄弟。
“今天，二哥吃得饱饱的吧，你看，他都快赶上大哥的个了”、“七弟弟露出了一条小猪尾巴，好可爱”……每天放学回家，琪琪都喜欢跟豆苗说会话，有时听着她稚气的话语，挺好笑，但难得小孩子如此认真，有耐性。
妈妈：所以，你要珍惜粮食。天天浇水，天天着它，还要担心家里的小猫把苗苗折断。是不是很不容易啊？
琪琪：就是，我现在每天放学回家都没空看动画片了。就等着吃豆苗，一定不会浪费一点，全都要吃进肚子里。
(从此以后，老是爱剩饭的琪琪，每当我一提起豆苗，她就赶快把碗里的吃完，连撒在桌面的饭粒也几乎没有了。)
根据美国教育家M ichele Borba的自尊五感理论，我们设计了“植物宝宝分享大行动”，透过种植的方式，协助培育孩子建立自尊感中的独特感、联系感。独特感是指感到是独特的，知道个人的价值，清楚知道自己在现实中的特性、角色等。联系感是指社交能力，感到被接纳、认可、欣赏以及尊重，并有归属感。家长可这从三方面培养宝宝。
让孩子发挥想象力，给每粒种子起名，可以培养孩子的独特感。家长可以借此机会与孩子多进行交流，如：每个植物宝宝经历了什么故事？你希望他会变成怎么样？你对他的希望是？
让孩子每天照料种子，浇水及晒太阳，培养孩子的责任感，体会父母照料自己的辛苦；鼓励孩子每天照料植物宝宝，父母平时是怎么照料你的，你可以怎么照顾植物宝宝？每天照料植物宝宝，感受是什么？
当植物宝宝需要进行换盆，家长可以留下酸奶杯让孩子自制盆子，分别把植株移植到新盆子中，并请宝宝把其中的植株分享给亲朋。
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